由中央美術學院、中國美術家協會雕塑藝委會、太原市人民政府主辦，雕塑系和太原化工集團承辦的“鋼鐵之夏”2017太原國際青年金屬雕塑創作營，于今年暑假在太原成功舉辦，來自國內十大美院和國際知名美院的 35名青年學子齊聚太原，現場創作時間為一個月。創作的作品造型語言多樣化，題材廣泛，手法精煉。作品與鋼鐵材料本身的屬性及太原文化巧妙結合，使得沉睡多年的工業遺存物煥發出新的生命。
師生討論創作方案
創作概況
與學院教學不同，在相對獨立的太原工業文化創意產業園中，利用廢舊鋼鐵材料及型材，對金屬材料語言進行深入的探索，學生既可以根據自己的特長進行創作，延續一貫的風格，也可以拋開課堂習作的束縛，放飛想象力。同學們不僅有實踐精神，還有研究能力，能夠把握住 “形體、空間、材料” 等雕塑的基本要素，統一作品的格調和風格。
創作園區內有大量廢舊的鋼材設備，為同學們提供豐富的靈感，他們精心繪制草圖，有的還制作實體模型，展現各部分之間的邏輯關系。材料是富有生命力的。找到材料的語言，讓材料發聲，順著材料本身的特性進行創作，可以賦予它們新的內涵。透過這些“會說話的”材料，找到金屬這種材料的不可替代性，體會到工業造型的美感與張力。
實踐的過程是一個不斷調整、不斷生發的過程，新的思路，新的困難，都會在過程中出現。在學校上材料課時，學生通常并沒有太緊的時間限制。現在要在一個月的時間內完成一件大體量的完整作品，需要的工作量更大，這對他們的能力來說是一個很大的挑戰。主辦方為每個同學都配有一名力工、一名焊工，使作品更高效地完成。同學們的作品經歷了點焊、滿焊、噴砂、著色等工序，終于矗立在園區內，與這里的氣息相呼應。
創作現場
學術指導
此次創作營的專業指導老師是雕塑系的孫璐教授、黃鎮老師，他們對學生進行學術和技術上的引導，對同學們的方案從雕塑本體語言、可行性、安全性等方面綜合考量，在肯定學生的創造性的基礎上，提出指導意見。很多方案需通過幾輪篩選，數次論證，才得以通過。
同學們的方案各有特色，從中可見青年學生鮮活的藝術思維，看起來平淡無奇的材料卻能幻化出精妙的構思，將廢舊材料以雕塑的形態重組，讓它們互相對話，注重表現雕塑作品的疏密關系、體積感，形成獨特的場域；不斷尋找材料的新的可能性與表現手段，并且思考金屬材料與雕塑本體語言的關系。在這個過程中，同學們的思維得到了鍛煉，也是對意志的磨礪。
在指導過程中，教師團隊注重培養學生的問題意識：“這個問題包括你是不是暫時放下了架上雕塑的思路，而把零件設備當成新的出發點以求突破了呢？你對老師們的建議，同學們的交流是否作為營養吸收了呢？你對雕塑營所提供的創作資源，是不是客觀評估和充分利用了呢？你是不是放下了自己可能的傲嬌之氣，而腳踏實地、吃苦耐勞地工作了呢？你是不是真誠尊重你的合作助手們，并努力將團隊力量發揮到極致了呢？”孫老師數年來一直全程指導各校的學生，進行現場的創作。他提出雕塑營應該發揚的精神：獨具匠心的創意、博采眾長的胸懷、腳踏實地的作風、挑戰極限的勇氣。
學生作品
綜合平臺
在廢舊的工廠里利用現成品和型材進行雕塑創作，這是一種面向社會的教學實踐，其中一些作品還將進入公共空間，成為城市的文化景觀。這種面向社會的金屬雕塑教學，不只是培養一個獨立的藝術家，同時也塑造一個善于溝通、有社會關切的人。“鋼鐵之夏”金屬雕塑創作營提供了一個廣闊的社會平臺，各大美院學子同臺競技，互相學習。
與工人師傅的交流讓同學們收益良多，“尊重材料、尊重師傅”，是做好作品的前提，技藝兼備，才能充分的表現藝術構思。到成堆的材料中去感受它們的生命、情感、脈動，通過反復的切割、焊接、鍛造，展現生動的造型意向。
在金屬雕塑創作之余，教師團隊的孫婷婷、孫潔、李志杰老師還組織同學開展了豐富多樣的活動，比如講座交流和“鋼鐵之夏”主題涂鴉活動。在涂鴉活動中，各組同學團結合作，從構思、起稿到制作都精心準備。作品既體現了青春的飛揚和活力，也結合太原歷史文化、太化工業園區，邀請四方藝術家共同體驗鋼鐵藝術的視覺盛宴。
在結營儀式之后，還舉辦學術研討會，會議主要從四個方面進行探討：學院和社會的關系、金屬雕塑創作營對雕塑學生和學術的推進、學生通過創作營的培養和提高、雕塑創作營的特點和存在的問題及建議。與會專家與學生進行了對話，并對雕塑進一步走向公共空間提出了很多切實的建議，對同學們的創作有深刻的啟發。
通過對材料語言的探索與實踐，與老師、同學、師傅的交流，金屬雕塑創作營提升了教學的公共性，將學院所學的造型理論通過這個平臺展現的淋漓盡致，從而實現了學院教學向社會實踐的延伸。
從2007年到2017年，雕塑系牽頭的“鋼鐵之夏”金屬雕塑創作營活動由內蒙古磴口、到山西大同、再到太原，迄今已創作近五百件雕塑作品。十年的歷程是不平凡的，堅持的成果是雕塑學術得以演進，雕塑理論得到深化，學生邁向社會、以藝術服務社會的意識品質得到了鍛煉，為城市的文化建設貢獻了力量。
研討會現場
師生合影
